1.項(xiàng)目背景：翻滾吧·孩子——西樵鎮(zhèn)漂流的蒲公英成長(zhǎng)服務(wù)以西樵轄區(qū)30戶困難外來(lái)工學(xué)子為服務(wù)對(duì)象，基于他們對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力不足、社會(huì)資源匱乏、活動(dòng)空間單一、與外界接觸局限、人際交往圈狹小、自我認(rèn)識(shí)不足、自我價(jià)值感偏低的現(xiàn)狀及需求，通過聯(lián)動(dòng)各類社會(huì)資源，招募社會(huì)親子家庭和困難外工學(xué)子一同進(jìn)行趣味性強(qiáng)的“翻田·滾土”活動(dòng)，為困難外工學(xué)子提供多元成長(zhǎng)平臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)接觸外界，拓寬人際交往圈，更好認(rèn)識(shí)自我并與他人互動(dòng)，提升自我價(jià)值感。

2.項(xiàng)目需求：通過繪畫表現(xiàn)出我們希望外工學(xué)子兒童融入到我們的大集體中。其中體現(xiàn)一些項(xiàng)目涉及到的游戲活動(dòng)。

3.插畫師的理解：本次項(xiàng)目的目的在于讓自卑的困難外工學(xué)子有更多機(jī)會(huì)接觸外界，拓寬人際交往圈，更好認(rèn)識(shí)自我并與他人互動(dòng)，提升自我價(jià)值感。因此畫面內(nèi)容需要表現(xiàn)外工學(xué)子從自卑到自信，從局外人變成田間小主人。人物的情緒也有一個(gè)起伏變化，從自卑而又帶有戒備，轉(zhuǎn)變成自信與勇敢。

4.雙方溝通結(jié)果：客戶同意表達(dá)方式，五張圖內(nèi)完成，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作畫。