說起對「中國式審美」的吐槽，從統(tǒng)一的街頭招牌到奇葩的城市建筑，從山寨的電影節(jié)海報到土味文化的流行……無一不在影響著我們的生活。

為什么甲方客戶的審美總是很奇葩？是因為他們意識不到，并且沒有鑒賞美的能力。從而導致了設計師無法發(fā)揮真正的實力，生活中充斥著大量粗制濫造的設計品。

如此循環(huán)，出現(xiàn)了惡劣的環(huán)境，以及對于「中國式審美」的吐槽……我們是沒有好的設計師嗎？答案肯定是否定的。美可能沒有答案，但一定是有標準的，國人對于審美的偏差，可能也與不重視美感教育有關。

說起對美的認知，你的定義是什么？

什么才是美？或者什么才是你認知里的美？

很多人可能會有這樣的誤解：美感是玩藝術的才要接觸的。

但事實上并非如此，每個人天生就有對美的感知。不是看得懂名畫，會做一些設計，就擁有美感。美感從來不只存在于藝術作品中，而要透過感官去感受美好的事物，才是一種美感。

美感認知從小抓起

由于從小的應試教育和對美感認知的缺乏，導致學生只在乎學習成績，忽略了對生活的觀察，從而出現(xiàn)了許多「美盲」，為「中國式審美」的倒退提供了「機會」。

以生活為題，美感探索為歷程

很多都是最基礎的設計知識，就好像是把藝術生在大學的第一課《平面與構成》的內容，進行了延展、簡化和趣味性的調整。

從最簡單的生活中的物品下手，將設計中的點線面的知識、關于色彩的應用、立體構成的原理等等通過課堂中更趣味的方式，來啟發(fā)學生，對生活中美學的感知。

• 結構與構造──使用體驗

• 質感與色彩──感觀體驗

• 比例與構成──美的表達

案例一：如果記憶有顏色

因為澎湖擁有非常多的美麗景區(qū)，所以老師最初的想法，想讓孩子們記住美麗的家鄉(xiāng)。

老師讓每個同學選出一兩個當?shù)卮硇跃包c，并用形容詞來描繪這里的感覺，從而調制出 5 個顏色來制作色卡，來表達這里。

每個同學都非常認真，專注在自己的色彩中，一直不停調試到他們心目中最滿意的顏色。沒人教他們，但大家卻很自然地做起了漸變和疊加。

當每個人的作品完成后，用小木夾進行晾曬展示的時候，大家才驚奇地發(fā)現(xiàn)：雖然共同生活在一個地方，但每個人對色彩的記憶以及美的感知，是完全不同。

其實這些色彩和答案早就在那兒了，只是通過這次的色彩表達，將記憶里的部分調取了出來。

案例二：生活里的野餐課

光從書本上學到點線面的知識，似乎從第一節(jié)美術課，老師就會講解到。但是真正意義上理解點、線、面，估計很多人到現(xiàn)在都沒有搞明白。

臺北另一所中學的老師擺脫了書本，通過一節(jié)野餐課，幫助同學們更加客觀地了解點、線、面的含義，以及對生活的觀察。

美感課程老師和家政課程老師跨科合作，鼓勵學生「自己吃的食物自己制作」，把結構設計中的「點、線、面」，轉譯成食物刀法中的「塊、絲、片」，讓學生自由搭配食物。同學們的腦洞也是非常大，用飯團、吐司、水果、堅果……參考點線面的原理，做出了各種創(chuàng)意料理，還對它們進行了擺盤和拍照。

除了坐在教室里，學習也能從生活中開始。野餐不僅能帶來樂趣，還能將配色、質感等食物的美感融入，這堂課最大的意義就是，帶同學們走出教室，在學習的途中也可以靜下心觀察窗外的生活。

課程不是打分過后就結束了，而是切身體驗過，用心去記住后，形成生活中思考的一部分，善于觀察，如何將生活過得更美，更好。

就像這位同學所說的一樣：「生活處處皆藝術」。

原來所謂藝術并不是高高在上的，所謂的美，一直唾手可得。

以上兩個案例，只是課程中非常小的一部分。

雖然使用的教科書一樣，但是會根據(jù)當?shù)氐拿袼罪L情以及學生情況，安排同原理但不同方式的美感課程知識，課程知識包括：結構、構造、構成、比例、質感（材質）、色彩。

從「線」到面，使用不同的材質，嘗試發(fā)現(xiàn)材料的特性與變化。

通過自己動手 DIY 造紙與染布的過程，發(fā)現(xiàn)紙張纖維的質感及當?shù)刂参锷省?/p>

通過拆分文字，了解漢字結構之間的比例關系以及秩序的美感。

是不是想起了，大學上的字體設計課？

初步認識力學，用紙來做房子，了解建筑中結構的力與美。

這些最基礎的美學、設計課程，按比例安排到初中、高中以及職高的教學中。

這樣的設置不僅僅是培養(yǎng)了學生對于美感的認知，更多地啟發(fā)了他們對身邊人、事、物的觀察與思考；構建對美感的認知，打開了新世界的大門，找到自己的興趣點所在，對之后的大學專業(yè)的選擇，以及職業(yè)的選擇，都是非常有幫助的。

案例三：美感教科書

區(qū)別以往用圖像來表現(xiàn)，這次的語文課本封面將焦點回歸到了文字上，為每篇文章設計了專屬字體。

封面以「書柜」作為概念，將每一課的標題都做成了書的模樣，放置于書柜上，同時也是課本的目錄。內頁的版式設計非常清爽，以圖文結合的形式，不同插畫風格搭配不同選文內容，插畫也可加深了對文章的情景以及理解。

什么才是真正的美感

美是當人們的感官接受外來的事物，產(chǎn)生的感受。因此，美總是圍繞著人出發(fā)。

美感是什么？其實更多的是社會上的公民素養(yǎng)，是創(chuàng)造生活中對美的向往。

「美感」不是技術的學習，而是希望我們開始對生活中的每一件事情敏感，進而愿意開啟發(fā)現(xiàn)、探索、體驗、嘗試、運用、整合的歷程。

美感就是Care！沒有美感就是I don’t care。

愿意在生活中追求美的東西，because I care，because I care about myself。